尝试用豆包一皆删改作文，生成了评价评价量表，然后一皆磨合出了带领教案，相连学生的作文初稿做了一个讲评导学案。还没摸得很清最妥当初中生的作文教授方式，然而月朔不想太固化学生的写做念路，是以更多的都是在立意选材上去拓宽挖深，蕴蓄起一定的念念考，然后再去塑形。可能咱们班学生的大作文分数不是最高的，言语没那么娟秀，然而每天的感悟中冒失看到他们念念维碰撞的火花很丰富，也许这么也很好吧了吧。咱们是鲜美的生命，一定要有我方的念念考。附作文讲评带领联想原题：生涯中咱们会碰到各式各类的目生东说念主，诚然素未谋面，...
尝试用豆包一皆删改作文，生成了评价评价量表，然后一皆磨合出了带领教案，相连学生的作文初稿做了一个讲评导学案。还没摸得很清最妥当初中生的作文教授方式，然而月朔不想太固化学生的写做念路，是以更多的都是在立意选材上去拓宽挖深，蕴蓄起一定的念念考，然后再去塑形。可能咱们班学生的大作文分数不是最高的，言语没那么娟秀，然而每天的感悟中冒失看到他们念念维碰撞的火花很丰富，也许这么也很好吧了吧。咱们是鲜美的生命，一定要有我方的念念考。附作文讲评带领联想原题：生涯中咱们会碰到各式各类的目生东说念主，诚然素未谋面，但他们也浮浅会震荡你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你千里念念……请以《令我……的目生东说念主》为题，写一篇作文。不少于500字。领导：1．在题目横线处填上一个能体现我方情愫作风的词语。2.所写的“目生东说念主”应该是具有某种精神品性，或代表某种习惯的东说念主。要通过东说念主物的言行、具体的事件，写出他专有的个性、品性。要有要点地样貌，不要泛泛落笔，平均着墨。3．要写出“目生东说念主”对你内心的震荡，驻防进行合适的情绪样貌，展现我方情绪变化的流程。评价名目分值立意（10 分）立意深入、新颖，能从与目生东说念主的资历中挖掘出专有的感悟，如对东说念主性、社会征象有专有见解，展现积极朝上的价值不雅，得 8 - 10 分；立意较明确，有一定感悟，但穷乏新意，较为普通，得 5 - 7 分；立意暧昧，莫得明确的主题念念想，得 0 - 4 分。选材（10 分）选材新颖专有，确切实在，能紧密围绕主题，通过具体事件展现目生东说念主的特色，激发读者共识，得 8 - 10 分；选材较常见，有一定关联性，但不够典型，得 5 - 7 分；选材与主题无关或本色空洞，得 0 - 4分。详略（10 分）对与目生东说念主关系的要害事件进行提神叙述，凸起东说念主物言行细节，如目生东说念主说了什么、做了什么，能体现目生东说念主脾气特色或精神品性的部分详写黑丝 捆绑，其他部分略写黑丝 捆绑，详略得当黑丝 捆绑，得 8 - 10 分；有详略意志，但详略管制不够精确，要害事件不够提神，次要本色过多，得 5 - 7 分；详略不妥，要点不凸起，事件叙述泛泛，得 0 - 4 分。结构（10 分）结构显露，档次分明，能按照一定则程叙述与目生东说念主的相见及事件发展，如启事、经过、结果，得 8 - 10 分；结构较显露，有一定头绪，但存在个别逻辑不连贯处，得 5 - 7 分；结构交加，叙述章程杂然无章，得 0 - 4 分。言语（10 分）言语畅达，用词准确天真，能得当哄骗多种修辞手法、样貌手法（如外貌、言语、动作、热枕、情绪样貌）展现目生东说念主形象，无显然语病，得 8 - 10 分；言语较畅达，用词较准确，有一定样貌，但修辞手法哄骗较少，存在极少语病，得 5 - 7 分；言语欠亨顺，用词不准确，样貌匮乏，语病较多，得 0 - 4 分。计划升华（加分项）在叙述事件的基础上，通过深入的计划对目生东说念主的活动、品性进行念念考，呈报这件事给我方带来的震荡，如剖判了什么酷爱、对我方的价值不雅产生了若何的影响，计划深入，升华主题，可很是加 3 - 5 分；计划较浅，震荡抒发不够蛮横，可加 1 - 2 分。一、审题1、体现我方情愫作风的词语，举例：震荡心灵（让东说念主深入感受到情愫的共识和东说念主生的价值）、尊敬（尊崇垂青）、佩服（感到可敬而心折）、感动（震荡情愫，引起宝贵、赞助）、千里念念（厚爱、深入地念念考）2、“目生东说念主”应具有某种精神品性，或代表某种习惯的东说念主。要通过东说念主物的言行、具体的事件，写出他专有的个性、品性。3、合适的情绪样貌，
熟女乱伦网展现我方情绪变化的流程。二、立意立意深入、新颖，能从与目生东说念主的资历中挖掘出专有的感悟，如对东说念主性、社会征象有专有见解，展现积极朝上的价值不雅。高分示例：从一位街头卖艺残疾老东说念主虽体魄未便，却凭借果决矍铄和乐不雅作风追求艺术联想的资历，感悟到生命的坚毅和春联想执着追求的力量，以及社会对颓势群体应予以更多尊重和赞助。写在国际旅行时，碰到一位明慧多国言语，免费为搭客西宾当地历史文化，辛勤于传播文化研讨的志愿者，展现其专有的和蔼和奉献精神。均分示例：通过样貌一位乐于助东说念主的目生东说念主帮我方捡起掉落物品并热心指路，抒发出东说念主与东说念主之间应互相匡助、传递善意的主题。样貌在公交车上，一位年青东说念主主动给老东说念主让座，我方一直站到绝顶，体现年青东说念主的尊老良习。低分示例：单纯呈报碰到一个目生东说念主，莫得从事件中提取出任何感悟，看不出明配置意。写在路边看到一个目生东说念主途经，莫得任何具体活动和事件，选材谈天少说。三、选材选材新颖专有，确切实在，能紧密围绕主题，通过具体事件展现目生东说念主的特色，激发读者共识。本班素材：助东说念主解困类：交警借手机并送作家去标的地 ；便利店雇主在作家逆境中予以热汤；目生大姨借伞给没带伞的作家；年老哥让水；初中女生了债作家丢失的饭卡。办事风姿类：雨天交警指点交通、赞理推车；保安老爷爷予以关怀；小区大妈发现维修基金问题；修鞋匠厚爱修鞋；外卖小哥雨中送餐。很是技艺与品性类： “剪婆婆” 信守剪纸艺术 ；身残志坚的父亲坐轮椅爬坡接犬子。情愫震荡类：测验失利时交警叔叔的饱读吹；世东说念主雨中扶自行车 ；作家不雅察别国店内雇主做菜 ；在爱心屋与姚姆妈关系的故事 ；藏书楼大叔的暖心举动 ；公交车上对秃顶大叔污蔑到真相 ；电器店雇主雨中配合 ；目生东说念主谋划匡助患病婴儿母亲 ；篮球场上老东说念主带领作家投篮 ；对小区寥寂孤身一人小女孩的不雅察与研讨 。四、布局谋篇（详略）令东说念主深念念的目生东说念主（40分）2415 李依阳寻常巷陌，年复一年都展现着它的身影，它因东说念主而生，又操控了东说念主。那是在一个东说念主潮如流的地铁站，东说念主们像钢珠般涌上地铁，在狭隘的空间中，尽是嘈杂的声息。迟缓的，列车开动了，东说念主们一口同声地提起手机，坐在我控制的目生东说念主最显然。他身穿夹克衬衫，头发理得很短，脸上布满皱纹，乌黑的眼袋像一个充满水的口袋，嘴唇干裂起皮，额头上的肉向下耷拉着，但，我终末已经看向了他的眼睛：暗红色的血丝像碎玻璃般缠住了双眼，如同 一锅死水般围住了涣散的玄色的眸子。他千里溺在这四寸半宽的小屏幕里，把头埋到和锁骨一般高，在脖颈上，浮现了一个丑陋的“繁盛包”。微辞间，我看笔直机里伸出大都根丝线，缠绕在他的手，头，以至是脑，让他成了一个萎靡的，麻痹的，莫得情愫的提线木偶，我看见，这些丝线还怒容满面的，把周围的东说念主也拉进了手机的世界，成了莫得灵魂的空皮囊。其实，按下关机键，丝线就会被堵截，望望竹素，就会有鲜美酷爱的灵魂。然而，手永远在屏幕上游走，眼睛仍规章程矩得停在“四方小台”上。这不禁引东说念主深念念，在电子家具的不竭发展下，折腰族的数目赓续增多，属于数据AI的新海浪冲击到了东说念主们，东说念主们的自控如实在增多，但数据像潮流般无空不入，是以，咱们要有一个遒劲的内心，克制千里溺的情绪，同期，如果行动千里溺者，要掌持一些措施，如念书，念书是最能斥地眼界的措施，“读万卷书，行万里路”。惟有念书方能走得更永久。在生涯中，咱们不妨出去走走，发现一些近在目前的好意思景，巧合分，信得过用眼睛看到的，精心用五感去体会到的，比屏幕中竹苞松茂的闲静要好得多，就像莫得信得过见过海的东说念主，只会说波澜汹涌，但意见过云蒸霞蔚的大海的东说念主，会说咸咸的海风吹拂，会说温热的海水轻打脚面。放下手机，出去走走吧！世界上还有太多的奥妙莫得被发现，咱们不可让手机舍弃东说念主类，而是让手机等电子家具成为可控的，带动发展的利器。立意：深入且新颖，探讨了电子家具对东说念主的舍弃以及东说念主们应如何应酬。选材：专有，关注社会征象。详略：得当，对目生东说念主景色样貌和对电子家具影响的念念考都很充分。结构：以地铁站中千里迷手机的目生东说念主为切入点，结构严谨，先样貌征象，再深入念念考和计划。言语：天真形象，对目生东说念主的外貌如 “暗红色的血丝像碎玻璃般缠住了双眼” 等样貌细密，且善用比方、拟东说念主等手法。升华：闭幕命令放下手机，升华主题。令我感动的目生东说念主（38分）2415 袁鸿宁那天，天外缺蒙蒙，一说念闪电划破天外，天外中下起小雨，我刚出教室门便发现我没带伞。班上东说念主早已走光了，惟有孤身要走在风中的我，我只好把书包顶在头上冲了出去，中途碰到了那家关了门的窗纸店，念念绪飘回从前。那六合着大雨，我途经了这家剪纸店，我走进去筹备避避雨。刚一参加店里，和气便涌入我体内，“剪婆婆”一说念稚嫩的声息传了过来，我昂首，是一位近80岁的老东说念主走了出来，我好奇地问：“剪婆婆，您为什么叫'剪婆婆’呢？”本来，“剪”不是她的姓，也莫得“剪”这个姓，惟有“翦”姓，她姓刘，是古城湘潭乡下的青铺东说念主，那场合的妇女从小就可爱剪纸，剪什么款式的都有。“剪婆婆”约莫开动学剪纸，心灵手巧，老是在同龄东说念主中崭露头角，到了被东说念主称为“剪婆婆”的时分，她的作品自成一格，构图繁密，多剪大场景画面。何况她毋庸起稿子，运剪凌厉，常遴荐折类似的手法，作品参加过市、省和世界的多个大展，巧合她忙不外来，然而一有闲时就会剪纸，在细细脆脆的剪刀声中，青丝间有了白首。有一天，剪婆婆感到经久持剪刀的手的大拇指痛楚不啻，摸上去还有一个硬块，剪刀也持不稳了，如果体魄的其他部位出了再大的差错也不去病院，但这是要持剪刀的手，在家东说念主的彼唱此和下，剪婆婆去了湘潭一家最佳的病院，经过十多项搜检，发现是骨癌，必须做截指手术！剪婆婆急了，她一个月后市里有改稿会，她的大幅剪纸已通过初审，来推崇农村更正盛开新表象，她还要进行修改，截了大拇指若何持剪刀？大夫只好先截除一个要道。一个月后，剪婆婆出院了，高本心兴去参加改稿会。作品一齐过五关斩六将，到北京去参展了，还得了金奖。半年后，剪婆婆动过手术的手又开动剧痛，医师开动劝她把大拇指或手截掉，这么不错多活几年。可剪婆婆拗起来，又是摇头，又是摆手，这么的手术她决不做，她抽陨涕噎着说：“好日子过够多了，莫得手了若何剪花？不可剪花了，要龟龄做什么？”医师只好变嫌医疗决议，先做刮骨再化疗。剪婆婆抖擞性笑了。在那以后，再也没见过剪婆婆了，在半年后，剪婆婆在世，在她临终前，她惟有一个条目：把她常用的剪刀放入骨灰盒中。我抹了抹眼泪，心中好像很痛，便陆续上前走去。立意：通过 “剪婆婆” 对剪纸的深爱与对峙展现其精神令东说念主感动，深入。选材：专有，关注民间手工艺东说念主。详略：详略上对“剪婆婆” 病情及手术关系本色叙述稍多，可调理。结构：以回忆的方式呈报 “剪婆婆” 的故事，结构较显露。言语：较认识，对 “剪婆婆” 的技艺和资历样貌较精熟。升华：闭幕情愫真诚。清朗天准备用这个学案来带领一下此次的讲评，望望成果若何。加油吧~
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